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马站小学:数学教学问题化,策略研究正进行

教育事业要发展,教科研要先行;一所学校要发展,教育质量是根本。为提升学校教师队伍的专业水平,提高课堂教学质量,马站小学于1月4日上午,在学校阶梯教室开展了《小学数学问题化教学策略研究》课题中期小结活动。学校课题组成员和全体数学教师参与了本次活动。

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活动由教务处林悦老师主持。活动伊始,林老师对学校数学课题《小学数学问题化教学策略研究》做了简单介绍,对本次活动的观课议课进行说明,并向与会教师提出了相应的任务要求。

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本次活动进行课例展示的是庄海滨老师。课始,庄老师呈现一个例题:“一个圆形花坛的半径是10米,它的面积是多少?”。然后引导学生思考:从题中可以获得哪些数学信息?将这道题改一改,你还能提出什么数学问题?层层递进、环环紧扣,有效地通过半径、直径、周长、面积等概念,沟通圆、半圆、圆环、扇形、外方内圆、外圆内方等知识点之间的联系。整节课,学生有充分的思考空间和自主探索的机会,能有效地整合圆的相关知识提出问题、解决问题、应用问题。

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课后,听课老师们结合“问题化教学”,对本节课进行了精准剖析;课题组成员兰加录老师分享了课题研究过程中的所思所获;课题负责人朱武新校长对课题做了指导和专业引领。全校数学老师有所思有所获,对课题研究有了更进一步地认识。

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据悉,马站小学从2018年3月申报了市第二轮“促进有效学习”课堂变革第一批项目,开展了《小学数学问题化教学策略研究》课题研究。该校秉承“走出去,请进来”的原则,大力支持课题组成员外出学习观摩,邀请杭州市人民小学专家进行课题指导,并在全校范围内进行长期课题研究,以培养师生数学问题化意识,促进师生共同发展。(文/郑晓拉 图/林悦)



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